我和我的老师

总是会作这样一类的梦，知道这一堂是物理课，但是里里外外就是找不到自己平时的笔记和课本，等老师走进教室，脑子里更是空空如也，周围其他人却是笃定从容。

醒来的时候发现自己整个身体都僵住了，很久才缓过神来。而每次苏醒之后，我的心总是如释重负，庆幸自己终于“脱离苦海”，脱离那个要上物理课的时代了。

初中二年级开始增加物理学科，从此，只要上物理课，便是我最“艰难困苦”的日子。我的物理老师年约四十来岁，虽很瘦，但给人的感觉是清朗和精神；穿衣打扮虽不时尚，但全身上下一尘不染。每次他在台上滔滔不绝，同学们在台下听得兴致盎然时，我却经常无助地坐着，总是听不懂、理不眀。等到上浮力那一章时，更是理不清上浮、悬浮与下沉，“当时年少春衫薄”，我怎能承受得住浮力如此之重呢！一个学期下来，期中考试成绩还不错，等到期末考试就已经是边缘化了。

日子一天天地过去，我的成绩依然没有起色。没想到，在分派试验小组的时候，老师没有嫌弃我，把我排在第一组，而试验小组的编排是依据成绩而定的，我心里真是惶恐不安。更出乎意料的是有一次在课堂上，老师当着全班同学表扬我的作业干净整洁，我更是受之有愧，觉得对不住老师。我想我可能是个“理盲”，和“文盲”不同，“文盲”只要假以时日，便是可以摆脱的，对我来说要想摆脱“理盲”，也许是“路漫漫其修远兮”。

学生时代，我的语文一直很好，而物理成绩总是“浮沉”不定，老师见着我，用一种非常惋惜的口吻说：“语文可以学得那么好，物理怎么就不通呢？理解能力应该是没有问题。”私底下我为自己辩解，感性思维和理性思维完全是两种不同的思维逻辑方式，怎么可能融汇贯通呢！

尽管这样，老师没有弃我与不顾，只要有空，便耐心细致地给我讲解，时常鼓励我，还派班上成绩优秀的同学一帮一地教我。这么多年过去了，那时的情景依然在我心中，如果说，每当上物理课是“苦海无边”，那么老师却是我温馨美好的记忆。我未曾忘老师边辅导边怜惜地看着我的样子，那种真切的关心与帮助温暖着我的心，我的鼻子也因此经常酸酸的。

二十多年过去了，生活竟是一场有规则的阴错阳差，我现在从事的职业和物理学有着密不可分的关系。每当我想逃离堆积在心中的难题时，每当我觉得非常疲倦不知所措时，我又是很想再回去，回去感受那“苦海无边”的日子，回去看看我亲爱的老师！