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现代企业的竞争是产品、质量、装备水平、规模的竞争，更是人才的竞争。随着知识经济时代的到来，这种人才的竞争集中表现为企业持续学习能力，即学习力的竞争。学习力是企业核心竞争力的重要组成部分，事关企业竞争力的强弱。党的十六大报告中提出：21世纪的中国要致力于“构筑终身教育体系，创建学习型社会”。供电行业作为技术密集型企业，同时又是服务于社会的公益性单位，随着电力体制改革的到位，垄断经营的格局将被打破，竞争性因素的出现，供电企业创建学习型企业就显得尤为重要。
一、学习力缺乏和人才结构的不合理性
长期以来，由于电力行业一直在国家“阳光”政策下从事发、输、配、供的大生产活动，优越的独家经营条件，自成体系的无竞争性，造成了供电企业内部学习力的缺乏和人才结构的不合理性。主要表现在：
在学习力缺乏上：一是企业领导者、组织者对员工的学习培训重视程度不够，抓的不实，平时只满足于抓安全生产和经营管理，而忽视了对员工潜能素质的挖掘，同时，作为企业领导者来说，由于身处特殊的位置，平时工作忙，迎来送往多，业余时间很难静下心来抓学习；
二是部分员工不思进取，安于现状的思想严重。客观上目前供电企业日子好过，员工不愁吃不愁穿，不愁每月领不到工资，因此，在平时工作中，只求过得去，满足于应付了事，业余时间泡饭局的多，从事娱乐的多，不愿学，不肯学大有人在；
三是企业学习培训制度、激励机制不够完善，规范性、针对性、实效性不强。目前，供电企业随着设备自动化水平的提高，需要高素质的员工来管理，但是，现阶段需要某种技能员工时，企业往往“现炒现卖”的现象比较普遍，加之缺乏制定长远培训、培养规划，一直采用短期培训的方式，员工学的不深不透，往往技能是“夹生饭”就上岗；
四是企业对员工的学习培训投入少，培训基地建设不配套。因目前供电企业特别注重对见效快、看得见、摸得着的生产、技术、经营方面的投入，而对教育培训这一方面的经费投入少，结果导致员工培训师资力量薄弱，又没有相对固定的培训基地，从而使员工学习培训很难取得实质性效果。
在人才结构的不合理性上：目前供电企业，一是高层次、外向型、复合型的高级经营管理人才严重缺乏；二是高学历层次人员偏少，平均水平偏低，高中及以下文化程度占的比例大；三是缺乏资本运营，财务、计算机等高级专业人才和既懂技术又懂经济的高级复合型人才及部分电力专业人才不足；四是专业技术人员队伍中具有高级职称、中级职称的占专业技术人员总数的比例大少；五是高级工及以上人员占技术工人总数的比例严重失调。
二、创建学习型企业关键是善于学习
学习型组织是当今世界管理理念和管理模式的创新，其理论上的先进性极其所蕴含的巨大社会效益和经济效益，已引起世人注目。
学习型组织的要领是由美国人彼德.圣吉提出的，他说“学习型组织是一种不同凡响，更适合人性的组织模式，由伟大的学习团队形成社群，有着崇高而正确的核心价值、信念与使命，具有强劲的生命力与实现梦想的共同力量，不断创造，持续蜕变”。由此可以看出，建设学习型企业并不是简单意义上的单纯学习，而是个人价值、信念、使命等共同愿景的凝聚。学习型组织的特点是“学习工作化、工作学习化”，其核心是提高学习力和创新力。因此，现阶段供电企业首先要导入新的观念，“管理是最大的关爱、培训是最好的福利、知识就是财富、本领才是身份、学习便是途径”的优良精神氛围。
从供电企业内部的部门、工区、班组、供电所以及员工家庭五个层面上，构建学习型企业建设的基本模式和体系，以思想解放为先导，以制定创新为动力，以能力建设为重点，紧紧抓住培养人才、吸引人才、用好人才三个环节，着力提高员工队伍的整体素质，并且，突出强调员工终身学习、全员学习、团队学习、不断学习的重要意义。终身学习：就是在当今这个充满着让人目不暇接的信息、知识的时代，一个员工现有的知识再丰富，如不继续学习，都可能很快被淘汰。所以，学习是一个终身的过程，如果你想要发展，你就永远不能说你的知识已经足够使用，直到你生命的终结。
全员学习：就是企业的决策层、管理层、作业层，都要全身心投入学习；企业要把学习引入企业管理全过程，全面提升员工综合素质，推动管理创新、科技创新、产品创新和市场创新，增强企业竞争力。团队学习：就是企业不仅要重视个人学习和个人智力的开发，更要重视团队学习的群体智力的开发。企业如果缺少团队学习，那么开发新工艺、新产品、新技术都将成为空话。不断学习：就是善于不断学习是“学习型企业”的本质特征。学习不仅包括看书、办培训班，而且包括批评与自我批评、掌握信息反馈、信息交流共享、力求进步等各方面的内容。只有这样，企业才能建立起与之管理模式相适应的运行机制，实现企业内外部之间充分地互相促进，形成“工作学习化、学习工作化”的新型理念，逐步把学习型企业创建工作纳入制度化、规范化的轨道。
三、创建学习型企业必须以员工培训为抓手
很多世界著名企业都坚持“以人为本”的管理思想，视员工的学习培训为一种投资而不是单纯的花钱。这种投资实际上就是一种崭新的学习观。针对供电企业员工队伍素质的现状，我们必须正视差距，采取切实可行的措施，整活现有学习资源，全面启动创建学习型企业，努力造就与供电事业发展相适应的、结构合理的、素质优良的职业化经营管理人才、高素质专业技术人才和高水平的生产技能员工队伍，为供电企业的长远持久发展提供支持和保证。
首先，领导率先垂范，为创建学习型企业做榜样。
领导干部是创建学习型企业的组织者、领导者，领导干部自身学习能力的提高，是企业各项工作创新发展的基础，更是广大员工学习的榜样。因此，面对新形势的发展和电力企业改革的不断推进，供电企业的领导必须统一思想，提高认识，树立全新的学习理念。把学习工作化、工作学习化、学习至上等新型学习理念渗透到实际工作中去，并且把学习型企业的建设作为全新的工作，突出重点，以点带面，使领导者自己成为勤奋学习、善于思考的模范，解放思想，与时俱进的模范，勇于实践，锐意创新的模范。
在确保集体学习的次数和质量，积极参加上级组织的理论学习培训，系统学习政治、经济、法律、科技、现代管理等方面的知识，以提高领导者驾驭市场经济能力和水平的同时，还必须自我克制从烦琐的迎来送往中解脱出来，静下心来展开自学，同时，要紧密联系实际，深入一线现场办公，搞调研，议大事，以求达到良好的学习效果，从而带动员工在工作中学习，在学习中工作，使员工在学习中提高自己的政治素养和专业理论知识。
其次，因势利导跟进，提高员工学习培训重要性认识。
企业学习力的高低不仅体现在领导干部和技术业务骨干学习能力的高低，更重要的是体现在全体员工学习能力的高低。提高广大员工对学习重要性的认识，是创建学习型企业的关键。因此，供电企业要抓住当前有利时机，教育企业每一个员工都要不断加强学习，不断充电，更新知识，“永远挑战未知”，把克服不思进取、安于现状变为激发员工的个人创造性、能动性以及主人翁意识，适应本工种、本岗位对技能的需要，让广大员工既要在企业组织的各种培训中学，也要在自己的工作实践中学，逐步养成一种讲学习、愿学习、比学习、会学习、促学习的良好氛围。
第三，完善学习制度，确保员工学习培训有章可循。
“全员学习，终身学习”是企业发展的需要，必须有强有力的制度做保证。因此，在平时实际工作中，供电企业在舍得人力、物力、财力投入的同时，还必须从建立员工学习培训机制入手，建立完整的员工学习培训体系，形成教学、管理研修、培训、咨询四位一体管理培训新格局。同时，通过制定相关的员工教育培训规划、制度、实施考核办法等措施，不拘形式，通过采取举办专题研修班、技术练兵、技术比武、新技术新工艺推广应用讲座、与院校联合办学、办班等，以激发广大员工的学习兴趣，强化学习培训的效果。
第四，立足学习致用，提高员工的整体素质。
在对广大员工进行培训中，要突出学了有用、学了能用、学了有提高、学了有效益、学了有创造。同时，将着力在提高员工的学习力、创造力以及企业的竞争力上下功夫，将学习型企业建设当作一项系统工程来抓。把创建学习型企业与创建“学习型班组”结合起来，把“创建学习型团队”与“创建学习型家庭”结合起来，把学习专业知识与学习经济知识结合起来，把学习培养的目标与实现企业发展的共同目标连为一体。
标签：企业竞争力,洪泽供电
