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结合网省公司系统内新近发生的事故案例和本人十余年的农电管理经验，笔者再次重温了《国家电网公司电力安全工作规程》（辅导教材），对班组安全管理进行了剖析与反思。下面谈一些粗浅认识，希望与大家共勉。
班组安全学习不容忽视的“四个问题”
一是学习力度不够。不少班组长忙抓效益无暇顾及“班组安全学习”这一工作，对其检查指导少，往往是“布置在会上，检查在嘴上，落实在纸上”。这三种倾向致使“班组学习”制度形同虚设。有些班组长素质较低，管理手段简单，甚至靠哥们意气用事。加上公司职能部门缺乏对班组长的有效监督，造成少数班组长对安全学习意识淡薄，使落实“班组安全”制度成为一纸空文。
二是学习流于形式。部分班组长对“班组学习”制度缺少正确认识，学习上弄虚作假，觉得“班组安全学习”是软任务、老生常谈，解决不了实际问题，于是图省事走过场。
三是有弄虚作假现象。个别班组为了应付上级的检查，为了不被罚款而搞一些假安全管理资料。工作方案、活动内容、会议记录、隐患整改措施等一应俱全，全靠班组的“秀才”闭门造车。
四是学习针对性不强。一些班组长对上级布置的学习内容、形式、时间安排等等，只在机械地照搬，很少结合自己的实际制定进行针对性的学习，有的甚至得过且过，敷衍了事。
许多安全事故证明，班组安全学习来不得半点虚假和夸张，否则将阻碍企业安全管理各项制度、措施的顺利贯彻实施，对安全产生极为不利，必须给予纠正和遏制。
班组安全管理拒绝“老好人”
班组安全管理讲究的是刚性管理，没有下不为例一说。可是实际工作中，作为各项安全规章制度执行与操作的最前沿，班组安全管理总是被各式各样的“老好人”所困扰。究其原因，责任在班组长。
一是一些班组长凭个人好恶与亲疏对待安全监督与制约。对待“亲信”的违规违纪行为常常视而不见，甚至帮助开脱，或者采取降低标准和稀泥的“老好人”做法。久而久之，制度在这个班组便形同虚设。
二是一些班组长存在狭隘的小群体利益观。有的班组长担心自己管得过严，得罪本班成员，影响工作，于是就通过“放一马”的做法来迁就本班组各种违章做法，打制度的擦边球，造成班组安全管理水平的整体滑坡。
三是班组长个人心理素质和行为表现欠佳。怕职工揪“尾巴”，影响到个人年度测评和业绩考核，于是对班组成员的违章行为听之任之。这种“老好人”已丧失了基本的职业道德。
四是有些班组长的管理积极性被上层管理者挫伤。作为企业的管理者，无论从主观愿望，还是从客观结果，肯定不会对安全问题等闲视之。但是，当任务紧急时，当效益指标眼看完不成时，总有个别领导有意无意地强调生产多了，提醒安全少了；检查生产进度时圆睁二目，整改安全隐患却睁只眼闭只眼，令班组长左右为难，为了不“得罪”上级领导，于是跟着装糊涂，更别提在管理上动真格了。
凡此种种都是搞好班组安全管理的大敌，当以猛药治之：不断学习、提高认识、认清危害；持续教育、提高素质、率先垂范；严格管理、细化操作、连带考核。总之，让“老好人”在制度面前无借口；在领导面前无理由；在群众面前无市场；在事实面前无退路，方能搬去这一拦路虎，使班组安全管理真正落在实处。
班组现场安全反违要唱响“三部曲”
企业的安全事故大多发生在班组，而事故的原因又是由违章引起的，违章便成了班组安全生产的软肋和“致命伤”，班组如何反违章，笔者认为：
一是唱响作业前“三交”、“三查”、“六清楚”交响曲。班组长主持召开班前会，要突出“三交”（交任务、交安全、交措施）和“三查”（查工作着装、查精神状态、查个人安全用具），并根据当前生产任务的特点、设备运行状况、作业环境潜在的危险因素等进行分析和交代，且每个成员必须明白并签字确认，做到“六清楚”，即清楚工作任务，知道自己该具体做什么事情；清楚工作标准，知道作业流程和相应的安全、技术标准；清楚危险源，知道可能发生事故的环节、部位和应采取的防护措施；清楚安全技术措施，知道“三措”具体内容和应急措施；清楚作业环境，知道工作地段及相邻环境的威胁和防范措施；清楚设备运行状况和设备有无异常现象和缺陷存在。
二是唱响作业中反违“四检查”主题曲。即：检查违纪，工作中是否密切配合，是否施工人员是否符合安全规程要求，是否做到 “四不伤害”；检查组织措施。工作票、操作票填写是否正确、具体、完善，危险点分析及控制措施是否到位，是否具有可操作性和针对性，必要时可再次深入现场进行踏勘和分析，没有百分之百的把握，绝对不允许作业；检查安全工器具。工器具是否按作业要求配置，是否合格，使用是否正确规范等；检查技术措施。停电、验电是否到位，接地线装设是否正确，是否悬挂标识牌等；及时纠正不安全行为。发现一个，制止一个，纠正一个，对屡禁屡犯者，应该“小题大做”，从重处罚。
三是唱响作业后教育“四结合”重奏曲。把“四检查”中遇到的问题记录在案，事后与技能锻炼结合，通过岗位练兵、技能竞赛等形式，提高员工业务技能，员工只有熟练操作，才能能够对生产设备、设施、环境等可能存在的缺陷或出现的故障及时发现和做出正确的判断，并进行迅速地处理，消灭不安全因素；与员工个体差异结合，要因人施教，不搞“一锅烩”，根据职工知识结构、技术素养、理解能力等方面的因素，分工种、分类别、分层次、分阶段地进行差异化培训，使每位职工都能最大限度掌握安全技能；与警示教育相结合，培养员工由“要我安全”转变到“我要安全”、“我会安全”、“我要主动反违章”的境界上来；与班组的日常安全活动相结合，在班组长的带领下诸如查一个事故隐患；提一条安全合理化建议；讲一件事故教训；当一天安全员等，尽量从解决本岗位的问题出发，增强班组成员分析、判断、处理各种突发性事故的能力。
班组长应具备的“三种品德”
班组长是企业的兵头将尾，是班组工作的组织者和管理者，企业的一切生产经营工作任务最终要通过班组贯彻落实。作为起着桥梁、纽带作用的班组长，应具备什么样的素质才能服众并具有较强影响力和号召力呢？笔者认为最主要的是应具备“三种品德”：
一是要以身作则，率先垂范。古人曰：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从”。班组长尽管只负责几个人或十几个人的工作，但一言一行都置于员工的直接监督之下。“上梁不正下梁歪，中梁不正倒下来”。班组长与组员相比属于“上”，俗话说“身正影不歪”。因此，班组长要想带出一支能打善拼的好队伍，顺利完成上级交给的工作任务，就必须严于律己，宽以待人，要求别人做到的，自己首先做到；要求别人不做的，自己带头不做。只有时时处处严格要求自己，大公无私，带头实干，才能在与职工零距离接触中，树立起较高威信，为充分实施调动指挥权发挥积极作用。
二是要作风民主，团结同志。班组的战斗力和凝聚力来自于成员的团结和谐。而团结和谐的关键是班组长要有谦让容人的雅量、度量和气量。职工身上有缺点或错误在所难免，而班组长发现这些问题后不要求全责备，而是要善意指出并帮助纠正，尤其是要善于团结与自己意见不同的同志一道工作。对有困难的职工要主动关心，热情帮助，努力营造温馨和谐的团队氛围。搞好班组管理是大家的事情，大家的事情必须依靠大家来办。所以班组长只有发扬民主，依靠群众，遇到问题多同员工商量，才能把蕴藏在职工中的智慧和力量充分挖掘出来，集思广益，共同奋斗。而如果班组长我行我素，独断专行，就会成为孤家寡人，单凭有天大的本事，职工不听你的“吆喝”也就完了。
三是要公道正派，不徇私情。班组长“官”不大，责不轻；权不重，事不少。只要有事就涉及到原则问题。而要坚持原则，首先必须公道正派。自己不公道正派，遇到矛盾和问题原则就难以坚持；而无原则的好人主义思想一旦泛滥，讲“面子”，看“关系”的坏风气就会迅速形成，工作就会处处被动。到那时，班组长的“乌纱帽”也就该摘了。“名不正则言不顺；言不顺则事不成”。班组长一旦失去组织上的信任，即使再远大的抱负又怎么施展呢？因此班组长必须珍惜自己的工作岗位，全面提高自己的素质和能力，为企业的发展和进步做出积极贡献。
总之，班组安全建设应重视过程本质安全，从出现事故的三要素（人的不安全行为、物的不安全状态和管理因素）上逐条落实相应的改进措施，达到班组成员作业标准化和规范化，有效遏止和治理好习惯性违章，做好典型案例的剖析，借鉴其他班组在安全管理中失误的教训和成功的经验加以消化、吸收和利用，持续改进安全工作状态，提高班组整体的安全技能和安全工作水平，确保人员、设备、电网安全。
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