固镇供电：教育培训“六点发力”

连日来，安徽固镇供电公司基层供电所的农电员工，在该公司教育部门的统一部署下，相互攀起了“亲戚”，结成了“对子”，掀起了“谁能谁行比比看”的热潮。近年来，该公司在农电培训中­，彻底改变原先农电与主业之间培训互相脱节，各自为政的局面，整合师资力量，统一培训资源，勾勒出大培训，大规划的新气象。在具体实施中“六点发力”，取得了良好效果。

建好教学“点”。在教育培训第三个五年规划中，该公司把“建好一个基地，完善两个教室，组建三支队伍”作为教育培训的基础性工作来抓。通过不懈努力，目前已经拥有教育培训基地一座，占地面积约1500平方米，配备了各类培训工具，可用于登杆作业、拉线制作、装表接电、仪器仪表及配电变电器的安装、检修、试验等训练；并且对室内培训教室和网络电教室的功能和设备进行了配置和完善；公司组建的兼职教师队伍、兼职培训员队伍、农电培训师队伍形成了立体的培训网络，在教育培训中发挥了巨大作用。

谋好培训“点”。该公司在确定年度培训计划时遵循“面向发展、结合实际、联系基层、统筹考虑”的原则，一方面摸清员工个人的培训需求，另一方面考虑企业发展的培训需要。在每年的培训需求调查中，采用自下而上和自上而下相结合的方式：由基层部门根据本部门的生产经营特点、设备更新变化、员工知识更新的需要，自下而上的上报培训需求；各管理部门则根据公司发展战略、企业管理、生产经营、队伍建设的需要，自上而下的提出培训建议。公司教育培训部门逐一分析各部门的培训需求后，对培训需求项目进行实用性、针对性和时效性评价，进行全方位初步整合。

抓好互助“点”。该公司通过广泛调研，在听取基层对教育培训的意见和建议后，推出了结对帮扶、导师带徒等一系列帮教措施。由同班组、同工种、同专业的高技能员工对青工实施“传、帮、带”，由于工作性质相同，接触时间较多，可以随时随地地抓住工作中的热点、难点、重点问题实施教学，这样既避免了培训的盲目性，又能使员工迅速掌握岗位技能。公司还专门制定了《结对帮扶管理制度》、《结对帮扶跟踪考核表》，明确规定凡经评选聘任技师及以上人员，在聘期内至少要负责1～3名技能人员的培养工作，并使其技能水平经鉴定晋升一个等级。并且统一制订了“帮教结对”协议书，明确教学内容、目标、责任、义务，有效地提高了师傅教学、徒弟学习的积极性。该公司还本着因材施教、因地制宜的原则，采取“送课下乡”的培训形式，开设“临时课堂”、“一线课堂”，将“知识大餐”送到基层，送到一线。在工作现场，培训老师根据员工工作内容，采取通俗易懂、灵活多样的方法，现场授课、现场操作、现场点评，使员工在技能实际操作中学会理论知识，在学会理论知识中运用到技能实践上，真正达到了教、学、用相结合的目的，受到广大职工的普遍欢迎。

改进质量“点”。积极探索符合企业特点的教学模式与手段，运用知识竞赛、比武等形式，以达到提高培训工作合理性、适应性、针对性、前瞻性的目的。在具体培训中，各部门强化培训需求管理，把提高员工岗位业务技能和综合素质放在第一位，把培训工作重点由“应知”培训转入到“应会”培训，突出职工实际能力、动手能力的培训，注重实用性，注重案例教学，以适应公司安全生产和优质服务对生产岗位员工操作技能水平的要求。培训部门负责管控员工培训的总体课时，生产部门每季度培训每人不得少于20个课时；管理部室每季度培训每人不得少于15个课时，对人员较少的管理部室和生产部门则采用与其他部门联合办班的形式开展岗位动态培训。

把好考核“点”。一是加强对部门层面培训效果的考评，实现培训效果与部门业绩挂钩联动。要求各部门对培训工作的组织实施、培训效果、评价考核等全过程负责，专门制定了《教育培训考核评分标准》，纳入中层干部年度业绩考核体系。对年内考核得分位于公司前三名的部门，自动归类为“年度教育培训先进单位”，考核得分低于80分的部门，自动归类为“年度教育培训不合格单位”，取消部门年度评先评优资格，部门负责人在年度考评中不得评为A级。二是把好员工学习质量检验关。自2005年开始，即开展了全员性的年度会考。会考的所有工种命题，都以突出基础性和实用性为主，每位员工均要参加机考、笔试、技能操作三种形式的测试，全方位检验员工的综合技能。

用好激励“点”。对员工个人的培训行为和考核结果实施奖惩激励。从员工培训考核、职业技能鉴定、各类调考竞赛、年度应试结果等方面分门别类的区别奖惩。2007年，又实施了能级结构分配改革。即：结合员工的技能等级（职称）和年度会考成绩，在全公司推行技能等级动态管理。设置了5类技能等级系数，每升降1级技能等级相应增加或减少0.1的计奖系数，以经济杠杆拉动员工学习的自觉性。公司还扩大正激励的范围，在年度职代会上表彰学习型员工、技术能手、优秀兼职教师；在各种竞赛、比武获得名次的员工，还将获得旅游、加薪的奖励。2009年，该公司又推出了《首席培训师评选办法》，旨在优秀兼职教师中好中选优，树立标杆，进一步增强兼职教师的荣誉感和责任感。获评“首席培训师”的兼职教师，将按月享受一定的首席津贴；自动进入后备中层干部队伍；在评选先进、职称晋级、选拔重用等方面优先考虑；在培训教育、技术攻关、专业课题等方面具有优先权。 

据统计，该公司除2009年度新进员工外，其余农电队伍已经实现了省公司《上岗合格证》、《电工进网作业许可证》、《技能鉴定证书》持证率达到100%。