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“三会一课”制度是党的组织生活的基本制度，是党的基层支部应该长期坚持的重要制度。其中，上党课是以上课讲授的形式进行党的基本知识教育。在实际工作中，有人一听党课就偏激的认为是思想洗脑、是空洞的说教，面对这些新形势、新情况、新问题，我们的各级党组织书记有没有能力、有没有信心避免形式单一、枯燥乏味的说教现象，让党课真正成为受欢迎求实效的思想阵地呢？笔者不妨与大家一起探讨五个问题。
一问：上党课需要请外援吗？多年来，我们曾听到过许多精彩难忘的党课。有的同志感叹：“开三会易，上党课难”。上党课成了一些党支部书记工作中难以跨越的坎。在实际工作中，一般采取请进来的方式，请党校教授、上级领导、专家学者等前来传经送宝，当然这些方式也无可厚非，但不能成为上党课的主流形式和固定模式。别人为什么讲得那么精彩，受众拍手称好？自己为什么讲得那么枯燥，令人昏昏欲睡？导致部分党支部书记心里无底，不敢走上讲台，即便是上了讲台，也是照本宣科，成为令人乏味的说教。这其实是授课能力上的差异。很多人认为外来的和尚会念经，其实不然，上党课是党赋于我们支部书记应具备的基本功，是一项不可回避的工作任务，是一块不容放弃的思想阵地。
二问：为什么要上党课？定期上党课，是开展党内组织生活的基本要求，也是党员教育的基本方法之一。通过上党课，党组织可以紧密围绕党和国家当前的中心任务，突出学习重点，增强党性观念，贯彻党的基本路线、方针、政策，切实指导我们在实际工作中加以运用。上党课是党组织对党员进行的一种有组织的教育活动，党员要按照党组织的要求，自觉接受党课教育，它具有独特的政治优势和丰富内涵，所以，上党课是必须开展的组织生活。
三问：党课应当谁来上？党课教育是基层党组织的一项经常性工作，基层党组织应该把它列入重要的党员教育计划。基层党支部书记责无旁贷的要承担上好党课的任务，不能指定他人代责代劳。上党课不是随意性的学术探讨，也不是座谈会上各抒己见的交流，是有组织、有准备、有目的、有主题、有内容的政治活动，它体现了党内政治生活的严肃性。当然，在上党课过程中，讲者与听众有适当的交流互动也是必要的。
四问：党课要达到什么目的与效果？上党课的目标与任务决定了党课讲授的方向和效果，也是讲好一堂党课的前提和基础。党课目标与任务的确定应建立在对党员现状分析和了解的基础上，只有找出党员思想中带有普遍性和倾向性的问题，才能使目标和任务具有针对性。只有目的明确后，才能让党课不跑题，让听众感同身受的受到教育、受到启发，释怀心中的困惑，并在实际工作中加以理解和运用，形成正能量，产生新动力。但，应该注意的是，一堂党课应注重解决一个中心问题，在一个问题上讲深讲透即可，否则，会让听众不知所云，难以理解，效果不佳。
五问：党课有方法与标准吗？一堂好的党课，关键要会讲形势，要会讲故事，如：运用大道至简之法，将最有价值的道理用最朴素的道理去阐述；一堂好的党课应具有理论价值和实践价值，对下一步的工作产生源源不断的活力；一堂好的党课要有党的基本理论作为支撑，透过一些现象，揭示本质，找出问题根源，解决根本问题；一堂好的党课应遵循科学规律，阐述理论、引经据典、描述事物，都应做到客观真实；一堂好的党课应抓住时机，上党课的时间一般应选在党召开重大会议、作出重大决定、发生重要事件等，以保持政治上的热度和敏锐性；一堂好的党课应选好突破口，如：大家普遍关注的热点问题、民生问题、本行业发展等问题，力求形式多样，活泼生动。
冰冻三尺，非一日之寒；为山九仞，岂一日之功。在明白以上五个关于上党课的问题后，作为党组织的负责人应在思想上重视，态度上认真，责任上加强，行动上积极。万事开头难。去学习、去思考、去调研、去积累、去总结，打牢思想政治工作理论基础，密切联系工作生活实际，大胆的走上党课讲台，就一定会讲得深入、讲得具体、讲得精彩，将党课的说教现象变成真正的实效。
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